幫助學生適應新環境 專家提建議

　  隨著新校舍落成，寄讀在他校有兩年的八八風災受災學童，將再次面臨遷移及新環境適應問題。高雄市立大同醫院精神科主治醫師蔡瑞修對此表示，小朋友適應問題上沒有先前因風災移居來得大，建議學校可以申請風災相關經費增強輔導室人力及功能，或協調當地衛生所、教會等專業人員協助，並運用學校有限的資源與空間，多安排團體活動，發展體育運動，讓小朋友的情緒得以抒發。
　  在八八風災後，就積極投入災區居民心靈重建工作的蔡瑞修醫師，對風災造成心靈受創情形，有相當了解。他表示，災難發生對大人和小孩都會有一定的壓力，如何讓它獲得抒解，不因此影響到正常生活及工作，是災後至今兩年仍必須注意的課題。蔡醫師認為：一開始災後臨時安置，的確會造成小朋友在適應上極大問題，但隨著日子逐漸安定下來，大部份小朋友在師長輔導下，心情也逐漸恢復穩定，再次遷移到新校舍面臨的阻力就沒那麼大，他相信小朋友在適應上相對比較不會有問題。
　  不過，終究還是新環境的適應，蔡醫師認為，此時師長們必須要注意小朋友的學習狀態及情緒表現，是否有因此而落後或是不穩的情況發生？若有，就必須請專業輔導人員介入輔導；還有一些比較內向、害羞的小朋友，在環境遷移時，往往因為不好意思或不擅於表達，常會有適應問題發生，這些都是學校師長所必須要注意的。
    通常在一個團體中，發生適應不良問題的學生所佔比例並不會太大，學校除了多注意可能有問題的學生，適時予以輔導外，蔡醫師也建議校方多發展團體活動，像是多安排體育活動，可讓在寄讀學校受限環境而無法有較大活動空間的小朋友們，能夠藉由盡情跑跳來發洩體力，抒發精神，甚至學校也可以申請風災相關經費，發展體育競賽團隊，藉由爭取團隊榮譽，讓小朋友重建信心，迎向未來生活。